化学实验课堂

初三化学学习，兴趣为先。课外实验能加强实践活动的体验学习，非常利于学生综合能力的提升。实验操作与理论知识结合，体验知识的应用，收获成就感，自信力。今后，我们学校会创造更多的条件，让更多的学生参与到实践活动学习中来，在学中做，在做中学，全面提升学生学习的兴趣和综合应用知识的能力。

                                                                                                                                                                                            ——初三化学教师  翟欣欣

氧气、二氧化碳的制取和性质

    同学们在化学老师们的帮助下，以小组合作的的形式，完成了对氧气和二氧化碳的制取，又在小组探究的基础上，互相交流讨论，理解了实验背后的化学原理，最后为同学们、老师们讲解、演示。

这次的化学实验课与以往不同，是在老师的指导下和小组同学一起在室外完成的，学弟学妹们和其他课任老师也能参与进来，我感到非常地激动和新奇，我发现这样的课堂让化学实验变得更有趣了。

在为同学们讲解的过程中，我也化身为化学小老师，成就感满满，为我学习化学的道路上增添了一份自信与激情。

                                                                                                                                                                                               初三（2）班 黄歆怡

金属的活动性探究及酸碱盐的反应

在本次化学实验课中，令我印象最深刻的便是学弟学妹们一双双求知若渴的眼睛和打破砂锅问到底的执着，他们对化学的好奇心加深了我对化学的热爱。作为化学课代表，我很荣幸能够穿上实验服，向他们介绍化学的魅力，以讲述者的身份学习化学。与课堂截然不同，我能更加直观生动地了解化学体验化学，同时也能向学弟学妹们传授化学知识。总而言之，独特的经历让我受益匪浅，在未来的学习中，我将以更加专注更加投入的态度对待化学，感受化学的美。

                                                                                                                                                                                              初三（1）班 李歆萌

我们小组负责的实验是“蓝瓶子”实验，首先将调配好的210毫升，浓度为4.8%的葡萄糖溶液加入到12毫升、浓度为16%的氢氧化钠溶液中；再将它们倒入锥形瓶中，取少量的亚甲基蓝粉末，放入锥形瓶中，用玻璃棒将溶液搅拌均匀，瓶中溶液会与氧气反应，变为蓝色；坚持一会后，葡萄糖会与亚甲基蓝发生还原反应，继续摇晃又会变蓝。

虽然实验原理并不复杂，但是可以将化学课堂中学到的知识以课外实验的形式展示出来并运用到实践当中，极大地增添了我的兴趣和热情。同时在为学弟学妹们展示实验室，不仅激发了他们对化学的兴趣，也让我产生了成就感。

                                                                                                                                                                                              初三（2）班  王一凡